【発達サポーター講座　基礎ｂ　第3回】開催のご報告　(2024.7.5開催）NEW!

1．こころに残ったこと

・ 先生の余談話は参考になり面白いですが、発達論についてもう少し詳しく知りたかった。

・ 今回も温かいお話をありがとうございました。

中学校での講演会のお話は、中学生の素直で真っ直ぐな感想を聞いて、涙してしまいました。是非とも中２の娘にも受けさせたいです先生の仰る虹色なこどもたちの世界を、親も子どもたちも先生や支援する方々も、みんなが理解実践できたら何て素敵だろうか、と思います。是非今後とも子どもたち向けにお話ししてください！たくさんの子どもたちに自分を理解し、他人を理解しようとする土台を作って欲しいです。

・ 先生のパワーと明るく邁進されていく推進力を敬服しています。大人の忖度や見栄でどれだけ子どもたちが傷つき自分を低めているか、自分のことを振り返り子どもに対してごめんなさいの気持ちになりました。いつも、気付きとパワーと優しさをいただいています。ありがとうございます。

・ 「今は親子が一緒に歩いているけれど、目指している頂上は異なっている」という表現は、私（保護者）の悩みを端的に表していると思いました。ずっと同じ道を歩いて同じ頂上を目指せるならば、どんなに良いかと思います。

・ まず、講座開始冒頭にお話しいただいた以下の事が強く残りました。「私たちは、学ぶことでつながることができる。つながり始めると、立場を超える。学ぶことで仲間になれる。互いに良かれと思っていることから対立を生まない。」ちょうど、ボランティア団体など複数の人たちとの取り組みの中で意見が合わずまさに対立が生まれているようなことに直面していたので、改めて落ち着いて考えることができるようになりました。今回は、中学生の生の声をたくさんたくさん本当にたくさん読み上げて下さって、その数に、先生の「伝えたい！知ってほしい！素晴らしいから！」という先生の感動の想いも一緒に届けていただいたように感じました。そして、「人生って誰に出会うか」「本当の自分を話せる人に出会えるか」が大切だということをシンプルにお話しくださり、なるほどと納得がいき、気持ちがスッキリしました。まずは「心を支える」こと。そこから「行動」が生まれて、併せて必要な環境調整をみんなで連携して（つながって）、子どもを支え続けていく。必要なちょっとの手助けを得ることでできる事が増えていく、という仕組みを解説していただきました。子どもはそういう環境の中で「すくすく」「ぐんぐん」「のびのび」と表現されるような幸せな成長発達をとげていくのだろうと理解しました。

2．星山先生へのメッセージ、講座全般やスタッフに対してのご意見、ご要望、お子さんやご自身の環境について吐き出したいことなど

・ 自身の子がで発達ゆっくりな年長児です。来年度から小学生ですが、夫と進学について意見が合いません。ありのまま育って欲しいという思いは同じなのに、『支援級で丁寧に関わった方が情緒が安定するのでは』と思う妻と、『一般級の沢山の子どもたちに関わって育って欲しい』という夫。アクアタイプなのにそれで良いのか分かってもらえないです。勉強しても、受け入れて貰えないのはツライですね。

・ 現在、保育園でパートで働いており、これまで２つの園で働いてきましたが、なかなか星山先生の仰るような温かい保育をする園に出会えず、どちらの園も大人の言うことを聞く子どもを育てることに主眼が置かれているような保育園です。一つ目に勤めた園の園長先生は、自分たちの保育は古い保育だとは仰っていましたが、「かなしいかな、人間なかなか変われないんですよ」と度々仰っておりました。小学校に向けて、集団行動を身に付けなくてはいけないということも仰っておりましたが、そのためにも高圧的な保育ではなく、大人への信頼感を育むことのできる保育が広がっていくと良いのになと思います。私にはまだまだその技術も経験も足りませんので、先生のお話を吸収して実践できるよう、今後とも学んでいきたいと思いました。

・ 先生には、大人にもパワーを与えてくださりありがとうございます。と感謝の気持しかありません。スタッフの方も、会の後も親睦の会を開いてくださり、親同士を繋げる素敵な場でした。ありがとうございました。

・ 親にとっては「to be」の我が子ですが、親が手を離さなければならなくなったとき、どうやって「bo be」の環境を用意できるがが一番の悩みです。

・ 金曜日の講座の翌土曜日朝の星山先生のラジオで井本先生との対談を聴かせていただきました。人にとっては本気でやめて欲しいようないたずらや暴言を、ただ楽しくて、ついやってしまっていた井本先生の子ども時代のお話しから、「悪意に受け取らない練習」ができたらいい、といったお話しで、前日の「共に学ぶこと」で「良かれと思っていることで対立を生まない」のお話しと繋がって、とても良いタイミングで繋がるお話しに出会わせていただき、すっと私の胸に落ちました。次回の講座もラジオも、楽しみにしています。星山先生、スタッフの皆様、いつもありがとうございます。

【発達サポーター講座　基礎ｂ　第2回】開催のご報告　(2024.６.7開催）

1． こころに残ったこと

・ 利用者にとっての合理的配慮は、利用者を助けるだけではなく、サービス提供者も家族にも好ましい環境を作るし、何より本人が生きやすくなるとおもいました。

・ WISCではわからない非認知。読めない理由。学校行く行かない。子どもに対しての対応で子どもが変わるのはすごくよく分かる。

・ 参加者同士の対話が多いのに驚きました。

・ 日本教育はみんな同じが現在も継続されている中で、合理的配慮を進めるのは難しいと感じた。

・ LDについての理解を深めることができましたが、同時に自分がLDの傾向があるかもしれないお子さんに、適切な配慮ができているだろうかと自信がなくなりました。 現在、保育園でパート保育士をしておりますが、そちらの園は一斉の集団行動を身に付けることを重視しており、幼児クラス以上は特に、日々できないことをつつかれているような状態です。 担任の先生方も研修をたくさん受けられておりますし、中には星山先生の研修を受けている先生、『虹色なこどもたち』をロッカーにいれている先生もおられます。また、先生方はみなさんとても情熱を持って保育をされています。 しかし、何故一人ひとりがありのまま輝けるような保育になっていかないのか、そして何より私は保育士の資格を2022年度の後期試験で取ったばかりのほぼ未経験の立場ですので、技術も経験も足りず、日々でいっぱいいっぱい、保育園を変えていく力もありません。 先生のお話を聞くと元気な気持ちになることができますが、同時に理想と現実が辛くなる気持ちもあります。 しかし、今日先生の仰っていた「学ぶことによって、誰かを守ることができる」、という言葉を忘れずに、これからも学び続けていきたいです。

・ 「関わり方が良いと過去の自分を助けにいく」という言葉が印象に残りました。子供の頃、うまくいかないことが多く傷ついたり、苦労した経験があるからこそ、大人になってから同じように困っているを子供を助けたいと思える心が育つんですね。息子にも、そんな心が育ってくれるといいなと思いました。

・ 今回は、「ネガティブな事も演出と笑いで優しく包んであげると、活かせることが増える」というお話しが特にまっすぐ心に響きました。この話題の時、発表で話しが長くなってしまう学生さんを小気味よく押していく次の順番の学生さんのことをお話しされる星山先生のご様子が本当に楽しそうに嬉しそうにされていた姿も印象的でした。自分の失敗や短所を思っていたたまれなくなることは誰にもあると思いますし、我が子のそうした面が気になってしまうと、たいてい何度も厳しく言ってしまったりすると思います。そうした時に有効な対処法の一つになると思います。正論で追い込むより演出と笑いで優しく包む方が、行動の変化は起こりやすくなるということにも納得しました。まず自分が自分自身のサポーターになること、自分を孤独にしない、というお話しは今までそのように捉えて考えたことはなかったので新しい気持ちで聴かせていただきました。後半の「自分の苦手を得意とする人を見つける」というお話しと

も繋がりました。「一人じゃないよ」、とか、「誰一人取り残さない」、とか、よく聞こえてくるフレーズですが、まず自分に対してその意識を持っていないと簡単に一人になってしまいますね。なるほどと思いました。

・ 学習障害の子には個別な学習の仕方か必要で、学校の平均的な教育や勉強の仕方が合わない事が分かった

2． 星山先生へのメッセージ、講座全般やスタッフに対してのご意見、ご要望、お子さんやご自身の環境について吐き出したいことなど

・ 星山先生の話を聞くうち、私も苦しんで来たかもしれない、と思い当たりました。 この様なことに気づかせて頂いたことで、涙目になってしまいました。

・ 学校から合理的配慮を拒否された場合の対応。やはり我慢させなくてはいけないのか。

・ 子供本人が何に困っているのかがわかっていないのに私が困っている。

・ 先生の知識がない中で、子どもたちへの説明理解が難しい。環境を用意しても教科によって別室対応を提案しても、子どもの気持ちが動かない場合もある。 人の支援も同様。 中学生は特別感のある子を仲間外れにする傾向かある。 学校にいきたいけど、いけない子にとっては学校が苦しい場になってしまう。

・ 今回も「アフタートークルーム」の時間を設けてくださりありがとうございました。いずれ支援員になれたらいいな、という気持ちがあり、その旨をスタッフの方にお伝えしたところ、支援員の方をご紹介くださり、たくさんお話を伺うことができました。ありがとうございました！次回もどうぞよろしくお願いします。

・ 今回は、体調が回復されたことをとても素直に喜んでおられる先生のご様子に、特に元気をいただきました。いつも、静かに元気が湧いてくるようなお話しをありがとう

ございます。子どもの意思を尊重して中学不登校の3人の子ども達と暮らしています。2人はもう成人して現在ニートです。とても穏やかな家庭内の空気で過ごしながらも、これで良いのか、良かったのか・・・ふっと、それなりの頻度で自分のやってきたことに不安を感じたり否定的に考えたりすることがあります。先生の、「親子関係が全て」の言葉に応援していただけました。ありがとうございます。「真面目にきちんと良い子で育ってきた人ほど危険」、「自分らしくしないで居ることが生きやすい」といったお話しのところ、まさに私自身のことでしたので、大変興味深く聴かせていただきました。幼少期から何となくの圧力を勝手に感じて、誰からも言われてないのに優等生であろうとして育つうちに、中学時代に「自分の中身が空っぽだ」と気づきました。それでも優等生のふりで生きるしかなくて、高校で摂食障害になりました。が、それも家族に隠し通しました（隠せる家族だったということですね、悪意は無いんです）。卒業して家を出ましたが、自分を嫌いではないと思えるようになるまで、何年もかかりました。そんなこんな、先生のお話しからは、自分の子育てだけでなく自分自身の生きざまのようなものも振り返って考えて新たな見方に気づけたりして、学ばせていただきました。

・ 星山先生の講座に参加した事で、娘に障害告知することができました。『かなわね』の本と先生の裏話がとても参考になりました。当事者がどう告知して欲しいかがこの本で分かりました。かなちゃんのお母さんのように完璧な対応はできないなと思いましたが、これが実はフィクションであり、理想のお母さんだと教えて頂き、ホッとしました。最初から完璧な母親なんていないんだと。4年生の娘にも理解できるようにアルバムのようなカンジで娘の小さい頃からの写真を使って特性や障害について教えました。どんな反応するか不安でしたが、今娘は自分の障害を自分なりに理解し、受け入れ、前向きに生活しています。

【発達サポーター講座　基礎ｂ　第１回】開催のご報告　(2024.5.17開催）

1． こころに残ったこと

・ グリーン君の説明を聞いて、うちの子供のことを言われてるのかと思いました。

・ 行動に釣られてしまいがちですが、自分理解（特性理解）について考える事が大切だと改めて感じました。 キーワードの「安心」と「さすが！」がわかりやすかったです。

・ 基礎aを受講したのが何年も前なので、復習からはじめてくださって助かりました

・ 知的障害が軽度の子についてのお話が多かったように思いました。

・ 今回も星山先生のお話に、大変癒されました。 現在中２と小３の娘(どちらもグリーンさん傾向)の対応で悩んでおり、またパート保育士として、保育園で保育補助をしているのですが、集団に乗ることが辛そうなお子さんも何人かおり、その対応で悩んでいることもあって参加させて頂きました。 今の保育園は、どちらかというと集団行動を重視している園であるため、なかなかそれぞれの想いを尊重できず、ストレスを抱えているお子さんも多くおられます。私の力不足もあり、困っているお子さんを助けてあげられずに、自分が無力感を感じてしまうこともありますが、自分のサポート力をあげ、少しでも子どもたちが大人への信頼感、大人は助けてくれる存在なんだという安心感を持ってくれたらと思っております。 先生の仰っていた「私たちは子どもがありのまま輝くための演出家」（ちょっと言葉が間違っているかもしれませんが）という言葉を胸に、それぞれのお子さんの特性を理解し、サポートできる人になれるよう、今後も先生の講座で学んでいきたいと思います。今後ともどうぞよろしくお願いします。

・ 「学ぶってことは知識ではなく繋がるということ」の言葉が特に心に響きました。他でも同様のお話しを聴いたことがあり、その時は「学力とは、出会いをものにする力」という表現でしたが、私の中でその時、それぞれを聴いた経験が一つに繋がりました。 基礎aをまだこれから受講予定ですが、先に「ふりかえり」の形でまとめを聴かせて頂けたので、今後aを受講していく見通しというか地図のような道標になる内容を知ることが出来たように感じて、どちらの受講も楽しみになりました。 特性の理解を「努力しても変わらないもの」として、「素材の良さを知る」ことが出来たら見守りの視点が変わり褒め所が見つけやすくなるから褒めることが増えて、心地よい安心感のある関係構築に近づけるのではないかと思いました。

2． 星山先生へのメッセージ、講座全般やスタッフに対してのご意見、ご要望、お子さんやご自身の環境について吐き出したいことなど

・ 学校に行ける時と行けない時があり、どう声かけして良いのかいつも悩みます。親がした方がいい対応のよくある悩みのQ&Aのようなものがあると嬉しいです。

・ 先生のお話を聞く事で支援の基本に立ち返れますし、あたたかいメッセージに励まされます。

・ 星山先生のお話を聞くと、子どもにムリをさせないこと、好きなことをのばしてあげることが大切だということがわかります。

・ 頭の回転は悪くないと思いますが、コミュニケーション能力が低く、それが知的障害、いわゆるIQの低さにつながっているように感じています。語彙を増やしてもコミュニケーション能力は上がらず、会話のやりとりがとても難しいです。

・ アフタートークルームもいつもはなかなか話せないことも話すことができ、自分の気持ちの整理や気付きにもなりました。また、みなさんのお話もたくさん伺うことができ、悩みを共有できてとても心強く思いました。アフタートークルームの場を設けてくださり、本当にありがとうございました。スタッフのみなさんもとても温かく、安心して参加することができました。

・ 成人した子2人と中学生1人、3人の子と暮らしています。3人とも中学校に通っていません。星山先生の虹色に例えて見てみると、3人とも濃いめのグリーンと薄めの赤みたいな感じです。もちろんそれぞれ仰る通りバランスは違うので、似ているけど、本当にそれぞれです。だいたい、真面目でおとなしい人たち。長い間、ずーっとみんな在宅していますが、家庭内は穏やかで平和です。外に出ていくと何か大変になる、その影響が今日の講義でとてもよくわかりました。星山先生のお話しを聴かせていただいて、普段の人付き合いも家庭内の人間関係も肯定的に見直すことが出来るようになっています。ありがとうございます。

【 発達サポーター講座 最終回】開催のご報告　（ 2024.1.16開催 )  

（１）心に残ったことや感想をお書きください。

（２）　心に残ったことや感想、お子さんやご自身の環境についてなど吐き出したいこと、星山先生へのメッセージ、また、講座 全般やスタッフに対してのご意見・ご要望もあれば、ご自由にご記入ください。

（２）で「迷い中」「未受講・受講途中だが受講できない」とお答えされた方へ 

（３）お差支えなければ、受講しない、できない理由を教えてください。

【 発達サポーター講座 】開催のご報告　（ 2023.11.7.開催 ) 

こんにちは、横浜なないろの会です。１１月７日の発達サポーター講座　基礎a　第６回は、「障がい特性の理解　ASD２」でした。みなさんにご記入頂いたご意見・ご感想・メッセージを共有していきたいと思います。

ここでご紹介していない感想もたくさんいただいています。学びを通してヒントをもらった、仕事に活かしたいなどの報告も嬉しいですし、受講をしてくださった皆さんがどんなことを感じ、考えたのかを知ることが出来ると私たちの学びにもなります。そして講座後のランチ会でみなさんと会話を通して分かり合える時間も、私たちにとってとても有意義な時間となります。これからも、たくさんの声を聞かせてくださいね。自分に何が出来るのか…楽しく語り合いましょう！！！

次回は、第７回「障がい特性の理解　ADHD」をみなさんの感想を通して振り返りたいと思います。

【 発達サポーター講座 】開催のご報告　（ 2023.10.17.開催 ) 

こんにちは、横浜なないろの会です。１０月１７日の発達サポーター講座　基礎a　第５回は、「障がい特性の理解　ASD」でした。みなさんにご記入頂いたご意見・ご感想・メッセージを共有していきたいと思います。

次回は、第６回「ASD２」をみなさんの感想を通して振り返りたいと思います。

【 発達サポーター講座 】開催のご報告　（ 2023.10.3開催 )

横浜なないろの会です。１０月３日の発達サポーター講座　基礎a　第４回は、「素質と環境、教育環境の整え方、連携の仕方」でした。みなさんにご記入頂いたご意見・ご感想・メッセージを共有していきたいと思います。

今回もたくさんの方々に参加していただいた講座でした。講座終了後の会話の弾み方や満足したり考え込んだりするみなさんの姿を見て、「そうそう、これこれ！」と思いました。その気持ちを星山先生から受け取ったみなさんと、今後もどんどん繋がっていきたいと思います！！！

次回は、第５回「障がい特性の理解　ASD」をみなさんの感想を通して振り返りたいと思います。

【 発達サポーター講座 】開催のご報告　（ 2023.9.1開催 ）

こんにちは、横浜なないろの会です。９月１日の発達サポーター講座　基礎a　第３回は、「診断と発達評価の仕方」でした。みなさんにご記入頂いたご意見・ご感想・メッセージを共有していきたいと思います。

次回は、第４回「素質と環境、教育環境の整え方、連携の仕方」をみなさんの感想を通して振り返りたいと思います。

 【 発達サポーター講座 】開催のご報告　（ 2023.7.7開催 ）

こんにちは、横浜なないろの会です。７月２１日の発達サポーター講座　基礎a　第２回は、「子どもの発達」でした。

子どもの発達を学ぶ中で子供の一枚の紙を使ってのグループワークもあり、和やかな時間を過ごせました。

みなさんにご記入頂いたご意見・ご感想・メッセージを共有していきたいと思います。

「輝くことを先ずは伸ばす事の大切さ」「その人の特性に合わせた、失敗を防ぐための方法」「周囲の人に助けてもらえる関係」 どうしても「できないこと」に目がいってしまいがちですが、今輝いていることがあるのだから、そこから全体を引き上げるために周りの大人が変わらないと！と改めて思いました。 「環境を整える」の「環境」を私自身が捉えきれていないので、先生や先輩方のお話を通じて気づいていきたいです。 次回も楽しみにしております。 ありがとうございました。

平均化・標準化された児童に向けた授業の弊害は各所で、また長きに渡って指摘されていましたし、自身がその被害を被った方も多いはずですが、改まりませんね。効率重視のカリキュラムは日本人全体の学力、知識量を担保しているのは確かですが、同質化を目指す同調圧力の一因ともなっているのも確かです。 教育現場に余裕がないのは社会に余裕がないからだと纏めるのは傍観者風で気が引けるのですが、その中で先生方は頑張っていらっしゃると思います。頑張る方向に多少問題があるんでしょうか。或いは教員特有の責任感や自尊心に問題なんでしょうか。等々取り留めなく考えながら講習を聴かせていただきました。

「親が大丈夫ならこどもは大丈夫」ということ。今までがんばってきたからですよ。のことば（どうしていいか分からなくて、途方に暮れてしまってる今の私に、とても響きました。）必要なのはコミュニティ。分かち合える仲間がいること。

そんな冒頭から涙しながら講座を受けました。

地域の子育て支援施設の講座から2回目。とても素晴らしい講座に出会えたことに感謝します。

学校へ行きたくない理由を考えるもので、先生の考えるものと子どもの考えるもの、そして私の考えたものとで全然違っていて、意外と認識が違う事に驚きました。

できないところは合理的配慮し、できるところを伸ばす。ということを改めて大切に感じました。私ができる合理的配慮を考えていきたいと思います。

ナイスチャレンジ！ 

脳は宇宙。脳の機能のバランスの違いを受け入れ、認め合う。合理的配慮、思いやり、優しさの在り方を考える事ができました。また、次回も受講したいと思います。 安心、安全のコミュニティ作りに、興味わきました。

2回目もとても楽しい講座でした。

みんなそれぞれ違う個性を持っているから支え合えるという言葉にとても励まされました。子供の事で悩む事が多いのですが、こちらに来ると明るい気持ちで帰路につくことができます。3回目も楽しみにしています。

  次回は、第３回「診断と発達評価の仕方」をみなさんの感想を通して振り返りたいと思います。 

  【 発達サポーター講座 】開催のご報告　（ 2023.7.7開催 ）

 ７月７日に発達サポーター講座　基礎aがスタートしました。第１回は「特別支援教育」でした。みなさんにご記入頂いたご意見・ご感想・メッセージを共有していきたいと思います。

※ 今日もありがとうございました。 星山先生のお話を聞いていると自分の胸にグサグサと突き刺さることがたくさんあります。 仕事をしていると我が子と1日に会話ができるのはわずかな時間なのに、そこで子どもに指摘をしたり責めたりして、わずかな時間を台無しにしてしまうという部分。子どもがママ聞いて聞いてと話しをしてくれるのはあと何年あるかわからない貴重な時間なのだから、子供の話を聞いたりこちらが返事をしたりという時間をもっと暖かい時間にできるよう意識したいなと思いました。 次回も楽しみにしております。

※ 今日は本当に参加できて良かったです！ 「特別支援というのは、誰にとっても必要なことで、今必要ないのは環境に恵まれているから」というお話がとても腑に落ちました。 今、通級に通いながら小学校に通う娘がいるのですが、2年生に進級してから小学校だけ通えなくなってきていて、どうしたら小学校に行ってくれるだろうということばかりに目が行っていましたが、これまで彼女はとてもがんばってきたこと、そして今はのんびりが必要な時期だということがわかり、少し気持ちが楽になりました。「良好な親子関係」を大切にして、彼女がのんびり過ごせる環境を整えてあげたいと思います。 次回もぜひ参加したいです！

※「人は生まれたときはみんな特別な支援が必要だった。そして老いに向かう時にまた特別な支援が必要になる時が来る」 そうだ、確かにそうだと思いました。 今支援を受ける事だって何も特別ではないんだなって少し思えました。 「誰かを幸せにしたいと思うなら、自分を理解することが大切」 自己理解は少しずつ出来てきていると思っていましたが、初めての体験やシチュエーション(今で言うと子どもへの支援)と対峙することで、新しい自分に出会っているとも感じます。 人生は日々気付きで溢れていますね。

※ 家庭環境の大切さを改めて感じました。これからも良好な親子関係を築けるよう、星山先生から教えていただいたことを忘れず子どもとかかわっていこうと思います。

※ 子どもも親も誰もが　強制、矯正されずにそのままで他人から大事にされることが　気持ちの安定につながり　次のことに向かうことができるようになるのではないかと　感じました。 

※ 親のサポートが大切というのが響きました。そして、その活動をされていることに感謝します。

※ 親子関係の大切さが、とても大事なことが勉強になりました。

※「アセスメント＝寄り添う」ということが印象に残りました。評価するのではなく、寄り添うことが自尊心を上げるという話が興味深かったです。ありがとうございました。

※始めてお目にかかった方たちと本音で話し合うことができました。皆さん受講にあたって高い意識と旺盛な学習意欲をお持ちの方ばかりでした。 このような場を設けてくださったなないろの会の皆様と、この雰囲気を作り出してくださった星山先生に御礼申しあげます。 今後の講義がとても楽しみです。

※色々な講座を受けてきましたが1番心に響くお話でした。個々に合う環境が見つかればどんな子にも居場所があって輝ける事。とても励みになりました。

※ 自分を理解すると相手を理解できる。まずは自分を理解したい！とずっと思っていて、やっと一歩踏み出す事ができました。 生きづらさはあるけど、いつか強みに変えていけるよう、また、こんな私が支援を続けられるよう学んでいきたいと思います。 本当は、自分の事を話すことは大の苦手です。 講座を受ける事で自分が変わるのか、ちょっとだけ楽しみな気持ちもあります。

次回は、第２回「子どもの発達」をみなさんの感想を通して振り返りたいと思います。